개회식

(이화-삼성교육문화관 103호 대강당)

09:20-09:40

등 록

09:40-10:00

개회식사회: 최은지(원광디지털대)

개회사 이동은(국제한국어교육학회 회장, 국민대)

축 사 최경희(이화여자대학교 총장)

<제1부> 주제 강연

사회: 김현진(이화여대)

10:10-11:00

주제 강연 1다중언어시대 한국어 말하기교육의 사회정치적 담론

지현숙(배재대)

11:00-11:10

휴 식

11:10-12:00

주제 강연2한국어 쓰기교육과 텍스트, 장르

이미혜(이화여대)

12:00-13:30

점심 식사

<제2부> 분과별 발표

13:30-14:00

제1분과: 한국어 쓰기교육 연구

(이화-삼성교육문화관 103호)

제2분과: 한국어 말하기교육 연구

(이화-삼성교육문화관 101호)

제3분과: 한국어 표현교육과 평가

(이화-삼성교육문화관 201호)

사회: 김재욱(한국외대)

사회: 정명숙(부산외대)

사회: 진정란(사이버한국외대)

외국인 대학생의 보고서에 나타난 諸 문제

발표: 김지영(고려대)

토론: 이승연(서울시립대)

외국인 유학생 담화분석을 통해 본

언어 사회화 연구

발표: 강현주(부산외대)

토론: 심혜령(배재대)

‘학습자 참여형 한국어 쓰기 평가'

문항 구인 개발

발표: 김성숙(한양대)

토론: 김서형(경기대)

14:00-14:30

한국어 학습자의 작문에 나타난

문법 활용도 분석

발표: 이은경(세종사이버대)

토론: 김상수(동명대)

간접인용 표현의 실제성 연구

발표: 이정란(이화여대)

토론: 임채훈(숭실대)

한국어능력시험과 말하기 능력의

상관관계 연구

발표: 조수진(서강대)

토론: 진대연(호원대)

14:30-15:00

학문 목적 학습자를 위한

교수적・평가적 수행 과제 구성 방안

발표: 강수정(이화여대)

토론: 심상민(경인교대)

섀도잉(shadowing) 학습법이 한국어 말하기와

정의적 영역에 미치는 영향-사례 연구를 중심으로

발표: 엄나영(영남대)

토론: 홍은실(성균관대)

말하기 평가에서

평가자의 역할 분담론

발표: 조형일(가톨릭대)·오이선(한국고등교육재단)

토론: 이준호(경인교대)

15:00-15:10

휴 식

15:10-16:00

기획 워크숍한국어 학습자 말뭉치의 주석 과정과 활용 방법사회: 곽지영(연세대)

김일환(고려대)

16:00-16:10

휴 식

16:10-16:40

제4분과: 표현교육 자료 개발과 활용 사례

(이화-삼성교육문화관 103호)

제5분과: 개인 발표

(이화-삼성교육문화관 101호)

제6분과: 박사 학위 논문 발표

(이화-삼성교육문화관 201호)

사회: 김정훈(한양대)

사회: 김윤신(인천대)

사회: 윤영(호남대)

협력적 쓰기 수업 운영 사례

발표: 권혜경

(부산외대 한국어문화교육원)

‘은/는’과 ‘이/가’의 의미 기능 및 제시 방법

연구-초급 학습자를 대상으로-

발표: 김영일(숭실대)

토론: 김용경(경동대)

한국어 학습자의 쓰기와 말하기에 나타난

복잡성, 정확성, 유창성의 역동적 발달 연구

발표: 이복자(연세대)

16:40-17:10

프로젝트 수업을 활용한

한국어 고급 수업 운영 사례

-『이화 한국어 6』을 중심으로-

발표: 조인숙

(이화여대 언어교육원 한국어교육부)

외국인 근로자의 한국어 습득에 대하여

-인도네시아인 근로자 인터뷰 조사를 중심으로-

발표: 마쯔자키 마히루(후쿠오카대)

토론: 이수미(서울대)

한국어 학습자의

학문적 구술력 연구

발표: 김지애(고려대)

폐회식

(이화-삼성교육문화관 103호 대강당)

17:10-17:20

사회: 최은지(원광디지털대)

폐회사 이동은(국제한국어교육학회 회장, 국민대)