강의 목차 상세보기
| 주차 |
교시 |
기간 |
학습내용 |
| 1 |
1 |
2022-09-15
~
2022-09-28 |
지적장애에 대한 조작적 정의 및 조작적 정의의 핵심 구성요인
1. 본 교과목의 소개 및 목표 안내
2. 교과목의 학습내용 설명
3. 지적장애에 대한 조작적 정의 소개
4. 지적장애 조작적 정의의 핵심 구성요인 파악 |
| 1 |
2 |
2022-09-15
~
2022-09-28 |
지적장애의 정의의 역사적 변천과 인간 기능성의 다차원적 모델
1. 지적장애 정의의 고대와 중세, 근대와 현대의 변화
2. 지적장애 정의의 변천 및 인간 기능성의 다차원적 모델 소개
3. 지적장애 분류와 출현율, 지원에 대한 개념 |
| 2 |
1 |
2022-09-22
~
2022-10-05 |
지적장애 원인에 대한 이해와 접근
1. 지적장애 원인에 대한 이해의 중요성
2. 지적장애 원인에 대한 다중위험요인 접근법 |
| 2 |
2 |
2022-09-22
~
2022-10-05 |
지적장애의 위험요인과 지원 방법
1. 생의학적 위험요인
2. 사회적·행동적·교육적 위험요인
3. 지적장애 예방을 위한 지원 |
| 3 |
1 |
2022-09-29
~
2022-10-12 |
지능 및 지능검사
1. 지능의 개념적 모형
2. 생득설과 후천설
3. 규준참조검사의 이해와 지능검사
4. 지능검사에 대한 비평과 법적·윤리적 고려사항 |
| 3 |
2 |
2022-09-29
~
2022-10-12 |
적응행동 및 측정도구
1. 적응행동의 개념 및 척도
2. 적응행동 검사 |
| 4 |
1 |
2022-10-06
~
2022-10-19 |
지적장애아의 인지 및 심리 사회적 특성
1. 인지발달 및 인지적 특성
2. 학습 특성
3. 주의력, 기억력 관련 특성
4. 심리 및 사회, 행동적 특성
5. 다문화적 특성 |
| 4 |
2 |
2022-10-06
~
2022-10-19 |
지적장애아의 언어 및 신체발달, 적응기술 특성
1. 말과 언어 발달과 특성
2. 지적장애아의 신체적, 건강적 특성
3. 지적장애아의 적응기술 특성 |
| 5 |
1 |
2022-10-13
~
2022-10-26 |
교수를 위한 사정
1. 진단, 평가 관련 용어의 정의 및 목적
2. 진전도 모니터링
3. 공식적 사정의 조절과 대안
4. 기능적 기술 영역 사정 |
| 5 |
2 |
2022-10-13
~
2022-10-26 |
비공식적 사정
1. 포트폴리오
2. 환경조사법
3. 관찰 및 측정
4. 교수적 의사결정 |
| 6 |
1 |
2022-10-20
~
2022-11-02 |
영유아기 교육적 접근: 통합교육
1. 지적장애 영유아 통합교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 형태 및 방법 |
| 6 |
2 |
2022-10-20
~
2022-11-02 |
영유아기 교육적 접근: 가족지원
1. 지적장애아의 가족적 특성
2. 가족참여의 이론적 배경과 부모, 전문가의 협력방법 |
| 7 |
1 |
2022-10-27
~
2022-11-09 |
영유아기 교육적 접근: 전환교육
1. 전환 프로그램의 개념과 구성
2. 효과적인 전환 지원을 위한 단계별 절차 |
| 7 |
2 |
2022-10-27
~
2022-11-09 |
영유아기 교육적 접근: 개별화교육
1. 개별화교육계획의 정의 및 구성요소
2. 개별화교육계획의 진행과정
3. 장기목표, 단기목표를 포함한 개별화교육계획 작성 |
| 8 |
1 |
2022-11-04
~
2022-11-07 |
중간고사 |
| 9 |
1 |
2022-11-10
~
2022-11-23 |
영유아기 교육적 접근: 개별화교육 실행
1. 질 높은 유아교육 프로그램
2. 조정과 수정
3. 삽입학습기회 제공하기
4. 직접교수
5. 일과와 활동 삽입의 적용 및 평가
6. 개별화교육계획 실행에 대한 평가 |
| 9 |
2 |
2022-11-10
~
2022-11-23 |
영유아기 교육적 접근 : 교육과정 수정 및 적용
1. 공통교수내용과 교육과정 수정의 의미
2. 지적장애아 교수 내용과 교수내용 결정 원리
3. 교육과정 수정의 구성과 방법
4. 교육과정 수정의 유형 |
| 10 |
1 |
2022-11-17
~
2022-11-30 |
인지학습이론
1. 정보처리 및 학습 특성
2. 학습모형
3. 인지 발달 이론
4. 교수 학습 이론 |
| 10 |
2 |
2022-11-17
~
2022-11-30 |
지적장애 유아의 교수영역별 지도
1. 교수 프로그램의 조직
2. 효율적인 교수 전달 방법
3. 교수 결과의 평가 |
| 11 |
1 |
2022-11-24
~
2022-12-07 |
중도 지적장애학생을 위한 기능적 생활 중심 교육과정
1. 교수환경의 문제와 영향
2. 아동의 성장과 교수환경의 변화
3. 교수 환경의 결정 원리
4. 기능적 생활중심 교육과정 및 지역사회중심 교수 |
| 11 |
2 |
2022-11-24
~
2022-12-07 |
지적장애인의 평생교육
1. 지적장애 성인 교육의 필요성
2. 성인기의 독립적인 지역사회 생활을 위한 기술 소개
3. 지적장애 성인의 여가지원 방법
4. 지적장애 성인을 위한 자립생활 지원 방법
5. 지적장애인의 성과 결혼 |
| 12 |
1 |
2022-12-01
~
2022-12-14 |
문제행동의 원인과 다양한 관점
1. 문제행동에 대한 다양한 관점 소개
2. 지적장애아의 행동적 특성 및 문제행동 발생요인 분석
3. 행동지도의 실제 과정 소개 |
| 12 |
2 |
2022-12-01
~
2022-12-14 |
문제행동의 전략
1. 의료적 중재 방법
2. 선행사건 조절 방법
3. 대체행동 지도 방법
4. 자기관리 및 후속결과 사용 방법
5. 삶의 질 증진 및 협력팀의 필요성 |
| 13 |
1 |
2022-12-08
~
2022-12-21 |
의사소통의 특성 및 진단
1. 지적장애아 언어 및 의사소통 특성 이해
2. 지적장애아 언어 및 의사소통 능력 진단 및 평가 |
| 13 |
2 |
2022-12-08
~
2022-12-21 |
의사소통 지도 전략
1. 지적장애아 언어 및 의사소통 지도방법
2. 보완대체의사소통 개념과 지도방법 |
| 14 |
1 |
2022-12-15
~
2022-12-28 |
사회적 능력의 개념과 특성
1. 사회적 능력의 개념 및 정의
2. 지적장애아의 사회적 능력 위계 모형
3. 지적장애아 사회적 능력 결함 유형 |
| 14 |
2 |
2022-12-15
~
2022-12-28 |
사회적 능력 지도방법
1. 사회적 능력 평가의 다양한 방법 소개
2. 장애 정도에 따른 사회적 능력 중재 방안
3. 발달연령에 따른 사회적 능력 중재 방안 |
| 15 |
1 |
2022-12-23
~
2022-12-26 |
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