강의 목차 상세보기
| 주차 |
교시 |
기간 |
학습내용 |
| 1 |
1 |
2022-06-09
~
2022-06-22 |
학급 구성원의 다양성 이해 및 통합교육의 개념화
1. 학급구성원의 다양성 이해
2. 통합교육의 개념화 |
| 1 |
2 |
2022-06-09
~
2022-06-22 |
통합보육의 개념 및 통합보육의 쟁점
1. 통합보육의 개념 및 변천
2. 통합보육의 원칙 및 조건
3. 통합보육의 필요성
4. 통합보육의 관련 쟁점 |
| 2 |
1 |
2022-06-16
~
2022-06-29 |
특수교육의 이해
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육대상자
3. 특수교육의 목적
4. 특수교육방법
5. 특수교육의 최근 동향 |
| 2 |
2 |
2022-06-16
~
2022-06-29 |
특수교육의 진단과정 및 절차
1. 영유아 건강검진 및 발달선별 검사
2. 적격성 판별 절차
3. 특수아를 위한 사회복지 서비스
4. 특수아를 위한 치료지원 서비스 |
| 3 |
1 |
2022-06-23
~
2022-07-06 |
장애의 정의 및 지적장애의 통합교육지원 방법
1. 의학적 개념과 사회적 개념으로서의 장애
2. 지적장애의 개념 및 정의
3. 지적장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원 |
| 3 |
2 |
2022-06-23
~
2022-07-06 |
학습장애, 의사소통장애의 통합교육지원 방법
1. 학습장애의 개념 및 정의
2. 학습장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원
3. 의사소통장애의 개념 및 정의
4. 의사소통장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원 |
| 4 |
1 |
2022-06-30
~
2022-07-13 |
정서·행동장애, 자폐성장애의 통합교육지원 방법
1. 정서·행동장애의 개념 및 정의
2. 정서·행동장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원
3. 자폐성장애의 개념 및 정의
4. 자폐성장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원 |
| 4 |
2 |
2022-06-30
~
2022-07-13 |
주의력결핍 과잉행동장애의 통합교육지원 방법
1. 주의력결핍 과잉행동장애의 개념 및 정의
2. 주의력결핍 과잉행동장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원 |
| 5 |
1 |
2022-07-07
~
2022-07-20 |
시각장애, 청각장애의 통합교육지원 방법
1. 시각장애의 개념 및 정의
2. 시각장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원
3. 청각장애의 개념 및 정의
4. 청각장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원 |
| 5 |
2 |
2022-07-07
~
2022-07-20 |
지체장애, 건강장애의 통합교육지원 방법
1. 지체장애의 개념 및 정의
2. 지체장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원
3. 건강장애의 개념 및 정의
4. 건강장애의 특성 및 통합교육을 위한 지원 |
| 6 |
1 |
2022-07-14
~
2022-07-27 |
특수아 유형에 적합한 교수-학습 방법의 필요성과 실제
1. 특수아 유형에 적합한 교수-학습 방법의 필요성
2. 특수아 유형에 적합한 교수-학습 방법 |
| 6 |
2 |
2022-07-14
~
2022-07-27 |
특수아 유형에 따른 물리적 환경 구성
1. 물리적 환경 구성의 중요성
2. 지원적인 물리적 환경구성
3. 적합한 자유선택 활동 영역 구성
4. 특수아 유형에 적합한 물리적 환경 수정 |
| 7 |
1 |
2022-07-21
~
2022-08-03 |
특수아 교육과정1
1. 특수아 교육과정의 정의
2. 특수아 교육과정의 접근법
3. 특수아에게 적합한 교육과정 선택 |
| 7 |
2 |
2022-07-21
~
2022-08-03 |
특수아 교육과정2
1. 유아교육과 유아특수교육과정의 병합
2. 최근 교육과정에서의 변화 |
| 8 |
1 |
2022-07-29
~
2022-08-01 |
중간고사 |
| 9 |
1 |
2022-08-04
~
2022-08-17 |
유아 특수교육에서의 놀이의 가치1
1. 놀이의 가치
2. 놀이의 이해
3. 놀이의 평가 |
| 9 |
2 |
2022-08-04
~
2022-08-17 |
유아 특수교육에서의 놀이의 가치2
1. 특수아 놀이 발달
2. 놀이 중재의 필요성
3. 놀이 지도 |
| 10 |
1 |
2022-08-11
~
2022-08-24 |
긍정적 행동지원
1. 문제행동 지도의 필요성
2. 긍정적 행동지원의 개관
3. 긍정적 행동지원의 절차 |
| 10 |
2 |
2022-08-11
~
2022-08-24 |
긍정적 행동지원의 적용 및 실제
1. 긍정적 행동지원의 실제(중재전략)
2. 긍정적 행동지원과 부모협력 |
| 11 |
1 |
2022-08-18
~
2022-08-31 |
특수아 가족지원
1. 특수아 가족지원의 의미
2. 특수아 가족체계
3. 특수아 가족의 영향
4. 특수아 가족의 긍정적 적응 |
| 11 |
2 |
2022-08-18
~
2022-08-31 |
특수아 가족지원의 실제
1. 특수아 가족지원계획의 구성요소와 과정
2. 특수아 가족지원계획의 작성 실제 |
| 12 |
1 |
2022-08-25
~
2022-09-07 |
개별화교육계획
1. 개별화교육계획의 개념
2. 개별화교육계획의 법적 근거
3. 개별화교육계획의 기능
4. 개별화교육계획의 수립 및 운영절차
5. 개별화교육계획의 작성 실제 |
| 12 |
2 |
2022-08-25
~
2022-09-07 |
특수아의 사회적 통합
1. 사회적 통합의 중요성
2. 일반학급에서 겪는 특수아의 사회적 어려움
3. 사회적 통합촉진을 위한 기본적 원리 |
| 13 |
1 |
2022-09-01
~
2022-09-14 |
통합교육을 위한 협력적 접근
1. 협력적 접근의 이론적 배경
2. 협력적 접근의 정의
3. 협력적 접근의 중요성 |
| 13 |
2 |
2022-09-01
~
2022-09-14 |
통합교육을 위한 협력적 접근의 실제
1. 협력 팀의 구성원과 역할
2. 협력적 접근의 계획 및 실행
3. 협력적 교수방법 |
| 14 |
1 |
2022-09-08
~
2022-09-21 |
특수아 통합교육 전략
1. 태도 중재
2. 사회적 통합 중재
3. 교육적 중재 |
| 14 |
2 |
2022-09-08
~
2022-09-21 |
특수아 가족지원 프로그램
1. 가족지원의 변화와 가족-중심 프로그램
2. 가족지원 프로그램 계획 및 실제
3. 비장애 형제자매 프로그램
4. 조부모 프로그램 |
| 15 |
1 |
2022-09-16
~
2022-09-19 |
기말고사 |
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