본 강좌는 표현 기능인 말하기와 쓰기를 어떻게 가르칠 것인가에 관한 것이다. 
이를 위해 한국어 표현 교육의 원리를 탐구하고 표현 교육의 내용과 구체적 지도법을 배운다. 말하기와 쓰기는 모두 표현 영역에 
속하는 기능이나 말하기는 구어적 특성이 강하고 쓰기는 문어적 특성이 강하다. 
따라서 강의 구성은 전반부와 후반부로 나누어 전반부에서는 말하기 교육을 다루었고 후반부에서는 쓰기 교육을 다루었다. 
말하기 교육에서는 먼저 말하기의 개념과 목표, 말하기 교육을 위한 주요 원리, 말하기의 특성과 같은 기초적인 내용을 학습하고,
말하기 교육의 실천적인 방법인 말하기 활동 유형 및 과제 지도, 의사소통 전략과 오류 수정 방안, 말하기 능력 평가 방안 등을 다룬다. 
쓰기 교육에서도 먼저 쓰기의 개념과 범위, 쓰기 교육을 위한 주요 원리, 쓰기의 특성, 쓰기 교육에 관한 접근 방법과 같은 
쓰기 교육의 기초적인 내용을 다루고 실제 쓰기 교육의 방법에 대해 학습하기 위해 형식주의･인지주의･구성주의 이론과 쓰기 교육, 
쓰기 활동 유형, 쓰기 수업 구성 단계에 따른 구체적 지도법, 쓰기 전략 지도와 오류 수정, 쓰기 능력 평가 방안 등을 다룬다. 
이와 같은 한국어 말하기․쓰기 교육 이론에 대한 이해를 바탕으로 한국어 표현 교육 능력을 갖출 수 있도록 한다.

1. 말하기란 무엇인지 말하기의 정의를 살펴보고 말하기의 중요성과 효율적인 말하기 지도를 위하여 말하기 교육에서 중요하게
   고려해야 할 사항을 알 수 있다.
2. 말하기 교육의 대상을 알아보기 위하여 구어의 유형을 분리해 보고 의사소통능력이란 무엇인지, 그 구성요소는 무엇인지 알아보고 
   교육 목표에 따른 말하기 교육의 목표를 배울 수 있다.
3. 외국어 교육의 발달과정 속에서 말하기 교육이 어떻게 이루어졌는지를 알아보기 위해 외국어 교수법에 나타난 말하기 교육에 관한 
   내용을 배우고 말하기 교육을 위한 접근법과 말하기의 특성, 말하기 교육의 설계 원리를 세울 수 있다.
4. 말하기를 어렵게 만드는 요인이 무엇인지를 알아보기 위해 구어의 특성을 살펴보고 효율적 의사소통을 위한 말하기의 하위 
   기능들을 이해하여 말하기 수업의 지도 원리를 세울 수 있다.
5. 대표적인 이론가들의 말하기 활동 유형 분류와 유형별 구체적 방법을 배우고 언어의 정확성과 유창성에 중점을 둔 말하기 활동 
   유형들을 배우고 그에 따른 구체적 예시를 통한 지도법을 익혀 현장 적용력을 높일 수 있다.
6. 또한 과제 완수 과정에서 나타나는 상호작용의 유형에 따라 과제의 유형을 분류해 보고 그에 따른 실례를 살펴본 후 과제 지도를 
   위한 과제의 교수 ․ 학습 모형의 이론적 틀을 세워 효율적인 지도를 할 수 있다.
7. 구두 의사소통에 대한 학습자의 전략을 배움으로써 학습자가 언어를 완벽하게 습득하지 않은 단계에 있을 때 어떻게 의사소통을
   하게 되는지를 살펴보고 말하기에서 나타나는 학습자의 오류를 어떻게 판단하고 수정해야 하는지에 대하여 알 수 있다.