강의 목차 상세보기
| 주차 |
교시 |
기간 |
학습내용 |
| 1 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
외국어 교수법의 역사
■ 학습목표
1. 외국어 교수법의 등장 배경을 안다.
2. 문법 번역식 교수법의 특성을 안다.
■ 강의내용
1. 외국어 교수법의 역사 개요
가. 외국어교육의 개요
나. 외국어 교수법의 역사
다. 교사 양성 과정에서의 접근 방법과 교수법
2. 문법 번역식 교수법의 특징(Grammar-Translation Method)
가. 외국어 교수법의 역사 속에 처음 등장한 문법 번역식 교수법의 특징
나. 문법 번역식 교수법(Grammar-Translation Method)의 평가
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| 1 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 외국어 교수법의 역사적 흐름을 안다.
2. 직접식 교수법의 특성을 안다.
■ 강의내용
1. 19세기 언어 교수의 혁신
가. 구인(F. Gouin)의 연속적 교수방법(Series)
나. 개혁 운동(Reform Movement)
2. 직접식 교수법
가. 직접식 교수법의 원칙과 절차
나. 직접식 교수법의 한계
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| 2 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
외국어 교육의 학습이론과 교수법의 성격
■ 학습목표
1. 외국어 교육과 관련한 이론을 이해한다.
2. 외국어 교육에서 학습자 언어의 특성을 이해한다.
■ 강의내용
1. 외국어 교육의 습득론
- 국어 학습과 외국어 학습
2. 언어이론
가. 구조주의
나. 기능주의
다. 상호작용적 견해
3. 언어학습 이론
가. 모니터 모형(monitor model)
나. I+1의 입력 가설
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| 2 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 교수법의 목표, 교수요목, 교수 학습 활동의 유형을 안다.
2. 교수법 설계를 위한 학습자, 교사, 교수 자료의 역할을 안다.
■ 강의내용
1. 교수법의 목표
2. 외국어 학습을 위한 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
가. 학습자 역할
나. 교사 역할
다. 교수 자료의 역할
라. 교수 절차
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| 3 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
구화식 교수법과 상황 중심 교수법
■ 학습목표
1. 구화식 교수법과 상황 중심 교수법의 등장 배경을 이해한다.
2. 구화식 교수법과 상황 중심 교수법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 구화식 교수법과 상황중심 교수법의 등장 배경
가. 어휘 통제
나. 문법 통제
다. 한국어 문법
2. 구화식 교수법과 상황 중심 교수법
가. 언어 이론
나. 학습 이론
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| 3 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 구화식 교수법과 상황 중심 교수법의 교수 설계를 안다.
2. 구화식 교수법과 상황 중심 교수법의 교수 절차를 계획할 수 있다.
■ 강의내용
1. 구화식 교수법과 상황 중심 교수법의 교수 설계
가. 목표
나. 교수요목
다. 교수 학습 활동 유형
라. 학습자의 역할
마. 교사의 역할
바. 교수 자료의 역할
2. 교수 절차
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| 4 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
청화식 교수법
■ 학습목표
1. 청화식 교수법의 등장 배경을 안다.
2. 청화식 교수법의 특성을 안다.
■ 강의내용
1. 청화식 교수법의 배경
2. 청화식 교수법의 접근 방법
가. 언어 이론
나. 학습 이론
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| 4 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 청화식 교수법의 교수 설계를 안다.
2. 청화식 교수법의 교수 절차를 설계할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교수 설계
가. 목표
나. 교수요목
다. 교수 학습 활동 유형
라. 학습자의 역할
마. 교사의 역할
바. 교수 자료의 역할
2. 교수 절차
3. 청화식 교수법의 쇠퇴
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| 5 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
전신 반응 교수법
■ 학습목표
1. 전신 반응 교수법의 등장 배경을 안다.
2. 전신 반응 교수법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 대안적 접근 방법과 교수법
2. 전신반응교수법
가. 배경
나. 접근방법: 언어 이론과 학습 이론
다. 교수설계: 목표, 교수요목, 학습 활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
라. 교수절차
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| 5 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 침묵식 교수법의 등장 배경을 안다.
2. 침묵식 교수법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 침묵식 교수법의 배경
2. 침묵식 교수법의 특징
가. 접근 방법: 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습 활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수절차
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| 6 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
협동 학습법과 암시 교수법
■ 학습목표
1. 협동 학습법의 등장 배경을 안다.
2. 협동 학습법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 협동 학습법의 배경
2. 협동 학습법의 특징
가. 접근 방법: 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수 절차
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| 6 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 암시 교수법의 등장 배경을 안다.
2. 암시 교수법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 암시 교수법의 배경
2. 암시 교수법의 특징
가. 접근 방법: 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습 활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수 절차
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| 7 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
총체적 접근 방법과 다중 지능 접근 방법
■ 학습목표
1. 총체적 접근 방법의 개념을 이해한다.
2. 총체적 접근 방법의 특성을 안다.
■ 강의내용
1. 총체적 접근 방법의 개념
2. 총체적 접근 방법의 특징
가. 접근 방법: 언어이론과 학습이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습활동, 학습자, 교사, 교수자료의 역할
다. 교수 절차
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| 7 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 다중 지능 접근 방법의 개념을 이해한다.
2. 다중 지능 접근 방법의 특성을 안다.
■ 강의내용
1. 다중 지능 접근 방법의 개념
2. 다중 지능 접근 방법의 특징
가. 접근 방법: 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습 활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수 절차
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| 8 |
1 |
2012-12-07
~
2012-12-10 |
중간고사
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| 9 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
신경언어 프로그래밍 접근 방법과 어휘 중심 접근 방법
■ 학습목표
1. 신경언어 프로그래밍 접근 방법의 개념을 안다.
2. 신경언어 프로그래밍 접근 방법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 신경언어 프로그래밍 접근 방법의 개념
2. 신경언어 프로그래밍 접근 방법의 특징
가. 접근 방법 : 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계 : 목표, 교수요목, 학습활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수 절차
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| 9 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 어휘 중심 접근 방법의 본질을 안다.
2. 어휘 중심 접근 방법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 어휘 중심 접근 방법의 개념
2. 어휘 중심 접근 방법의 특징
가. 접근 방법: 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습 활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수 절차
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| 10 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
능력 중심 접근 방법과 의사소통 중심 접근
■ 학습목표
1. 능력 중심 접근 방법의 배경을 안다.
2. 능력 중심 접근 방법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 능력 중심 접근 방법의 개념
2. 능력 중심 접근 방법의 특징
가. 접근 방법: 언어 이론과 학습 이론
나. 교수 설계: 목표, 교수요목, 학습 활동, 학습자, 교사, 교수 자료의 역할
다. 교수 절차
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| 10 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 의사소통 중심 접근 방법의 등장 배경을 이해한다.
2. 청화식 교수법과 의사소통 중심 접근 방법의 특징을 비교하여 이해할 수 있다.
■ 강의내용
1. 의사소통 중심 접근 방법 이론
2. 의사소통 중심 접근 방법의 특징
가. 접근 방법
나. 학습 이론
다. 교수설계
라. 교수요목
마. 교수 학습활동 유형
바. 교사 역할
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| 11 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
자연적 접근 방법과 협력 학습 접근 방법
■ 학습목표
1. 자연적 접근 방법의 학습 이론을 이해한다.
2. 자연적 접근 방법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 자연적 접근 방법의 학습 이론
가. 배경
나. 언어 이론
다. 학습 이론
라. 교수설계
2. 자연적 접근 방법의 교수 절차의 특징
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| 11 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 협력 학습 접근 방법의 개념을 안다.
2. 협력 학습 접근 방법의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 협력 학습 접근 방법의 개념
가. 배경
나. 접근 방법
2. 협력 학습 접근 방법의 특징
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| 12 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
내용 중심 접근 방법
■ 학습목표
1. 내용 중심 접근 방법의 개념을 안다.
2. 내용 중심 접근 방법의 언어 이론을 이해한다.
■ 강의내용
1. 내용 중심 접근 방법의 개념
가. 배경
나. 접근방법
2. 내용 중심 접근 방법의 언어 이론
가. 언어 이론
나. 학습 이론
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| 12 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 내용 중심 접근 방법의 교수 설계를 안다.
2. 내용 중심 접근 방법의 최근 모형을 이해한다.
■ 강의내용
1. 내용 중심 접근 방법의 교수 설계
가. 교수 설계
나. 교수요목
다. 교수 학습 활동 유형
라. 학습자의 역할
마. 교사의 역할
바. 교수 자료의 역할
2. 내용 중심 접근 방법의 최근 모형
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| 13 |
1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
과업 중심 접근 방법
■ 학습목표
1. 과업 중심 접근 방법의 기본 가정을 이해하고, 과업의 개념을 명확히 안다.
2. 과업 중심 접근 방법의 언어 이론을 이해한다.
■ 강의내용
1. 과업 중심 접근 방법의 개념
2. 과업 중심 접근 방법의 언어 이론
가. 언어이론
나. 학습 이론
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| 13 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 과업 중심 접근 방법의 학습 이론을 안다.
2. 과업 중심 접근 방법을 적용하여 수업 계획을 세울 수 있다.
■ 강의내용
1. 과업 중심 접근 방법의 교수 설계
가. 목표
나. 교수요목
2. 교수 학습 활동의 유형
가. ‘과업’의 정의
나. 학습자의 역할
다. 교사의 역할
라. 교수 자료의 역할
마. 교수 절차
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1 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 강의주제
내용 교수법적 접근과 교수법 후기 시대
■ 학습목표
1. 내용 교수법적 접근의 개념을 안다.
2. 내용 교수법적 접근의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 내용 교수법의 개념
2. 내용 교수법과 일반 교수법의 차이
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| 14 |
2 |
2012-12-03
~
2013-03-31 |
■ 학습목표
1. 접근 방법과 교수법에 대한 비평을 안다.
2. 언어 교수의 대안적인 접근 방법을 이해한다.
■ 강의내용
1. 하향식 비평
2. 상황적 요인의 역할
3. 교육과정 개발 절차에 교수법을 관련시켜야 할 필요성
4. 연구 기반의 결여
5. 교실수업 실제의 유사성
6. 접근 방법과 교수법을 넘어서
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1 |
2012-12-07
~
2012-12-10 |
기말고사
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